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教育学硕士考试考查内容(图文)

DOCTOR COURSE INFORMATION
育龙在职硕士网    http://shuoshi.china-b.com/    发布时间:2014-01-10

    教育学硕士的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践。教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育着作、教育思想和教育理论。

教育的概念
    (一)教育的质的规定性
     教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人,是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别,是教育的本质特点。

    (二)教育的基本要素
    教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。

    (三)教育的历史发展
    古代教育的特点;现代教育的特点。

    (四)教育概念的界定
    广义教育;狭义教育。

教育与人的发展
    (一)人的发展概述
    人的发展涵义;人的发展特点;人的发展的规律性。
 
    (二)影响人的发展的基本因素
    遗传在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用;个体的能动性在人的发展中的作用。
 
    (三)教育对人的发展的重大作用
    教育是一种有目的地培养人的社会活动;教育主要通过文化知识的传递来培养人;教育对人的发展的作用越来越大。

教育与社会发展
    (一)教育的社会制约性
    生产力对教育的制约;社会经济政治制度对教育的制约;文化对教育的制约与影响。

    (二)教育的社会功能
    1、教育的社会变迁功能
    教育的经济功能;教育的政治功能;教育的文化功能;教育的生态功能。

    2、教育的社会流动功能
    教育的社会流动功能的涵义;教育的社会流动功能在当代的重要意义。

    3、教育的社会功能与教育的相对独立性

    (三)教育与我国社会主义建设
    教育在我国社会主义建设中的地位和作用;科教兴国与国兴科教。

教育目的
    (一)教育目的概述
    教育目的的概念;教育目的的层次结构和内容结构。

    (二)教育目的的理论基础
    教育目的的社会制约性;教育目的的价值取向;马克思主义人的全面发展学说。

    (三)我国的教育目的
    1、我国教育目的的基本精神
    培养“劳动者”或“社会主义建设人才”;坚持全面发展;培养独立个性。

    2、我国教育目的的实现
    普通中小学的性质与任务;普通中小学教育的组成部分;体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。

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教育制度
    (一)教育制度概述
    教育制度的含义和特点;教育制度的历史发展。

    (二)现代学校教育制度
    学校教育制度的概念;双轨学制;单轨学制;分支型学制;现代学校教育制度的变革。

    (三)我国现行学校教育制度
    我国现行学校教育制度的演变;我国现行学校教育制度的形态;我国现行学校教育制度的改革。

课程
    (一)课程概述
    课程及课程方案、课程标准、教科书等概念;课程理论的发展;课程发展上论争的几个主要问题。

    (二)课程设计
    课程目标的设计;课程内容的设计。

    (三)课程改革
    世界各国课程改革发展的趋势;我国基础教育的课程改革。

    在职硕士研究生:http://shuoshi.china-b.com/zzssxw/jygl/24218.html

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