育龙网
咨询热线:
您现在的位置:首页 > 在职硕士 > 高校教师在职硕士 > 高校教师在职硕士招生

高校教师在职硕士专业发展前景(图文)

DOCTOR COURSE INFORMATION
育龙在职硕士网    http://shuoshi.china-b.com/    发布时间:2014-05-29

    在教师专业发展体系中,高校教师、中小学教师,以及不同类型教育形式的教师专业发展构成了教师专业发展的不同要素。因此,高校教师专业发展首先具备教师专业发展的基本性质,遵行教师专业发展的基本原则。

    然而,高等教育是建立在中等教育基础上的一种专业教育,是学术性与职业性有机结合的教育,位于整个教育系统的最高层次,这决定了高校与中小学在具体教育目标及职能方面的区别。从这个角度来说,中小学教师与高校教师的专业成长尽管具有一致的根本性规定,但由于基础教育与高等教育之间的区别所在,两者的专业发展的内涵也是不尽相同的。高校教师在符合教师发展多种专业属性要求的基础上,更强调专业规范、专业自主和专业评价。台湾教育学者陈碧祥认为,大学教师专业发展是大学教师从事教学、研究及服务工作时,经由独立、合作、正式及非正式等进修、研究活动,引导自我反省与理解,增进教学、研究及服务等专业知识与精神,主要目的在于促进个人自我实现,提升学校学术文化,达成学校教育目标,从而提升整体教育质量。大学教师专业内涵包括:教学、研究和社会服务的专业知识与精神。教学专业能力与知识包括:教育理念与精神、课程能力、教学能力、学科知识、教学知识(包括学生特性、学习特性、教育环境脉络知识等)、评价知识、学习如何教学的知识。研究专业能力与知识包括:学术研究理念与精神,学术研究能力,学科专业知识,发表、欣赏及批判能力。社会服务专业能力与知识包括:服务理念与精神、社会文化特性与知识、社会批判理念与精神。可见,大学教师专业发展由于高等教育与基础教育价值。

gaoxiaojiaoshi

    目标与职能的不同而区别于中小学教师专业发展,更加广泛、包容,其对科学研究和社会服务的要求,体现了大学教师的独特社会价值。

    从教师角色及教师专业属性分析,大学教师专业内涵应包括上述内容,但就现状而言,当前大学教师专业一般局限在专业学术领域的知识与研究能力,对于其它领域,诸如教学技能及社会服务等,重视不够。当前高校教师职务晋升制度也过多关注教师的研究素质,而缺乏对优秀学者与优秀教师之间差异的考虑。在这种制度激励下,大学教师专业发展过多集中于研究能力的提升与研究成果的增加,极少考虑教学知识和技能及社会服务能力的发展问题。殊不知,教师专业发展也是影响教学效能及专业素质的关键因素。因此,要使教师专业能得到均衡发展,有必要纠正教师过度重研究、轻教学和服务的弊端。
除了大学教师职业角色本身的要求,即大学教师应该具备知识型的教师、反思型的教学者、有效能的沟通者、有责任的教育者、自发的学习者、合作型的工作者等特征,当代学习

    型社会也向大学教师提出了较高的标准,例如大学教师如何提高自身与学生的学习能力,如何适应当代学科知识的分化与融合,以及在此趋势下如何建构和管理课程,如何处理追求知识与服务社会的关系,等等。此外,在经济全球化和高等教育国际化进程中,大学教师如何增强国际理解和合作能力,培养国际精神,以及如何驾驭国际性课程等,也越来越成为大学教师专业发展必须予以考虑的方面。

    显然,如果说中小学教育更强调公民教育的目标价值,即培育合格的公民,那么高等院校则在于将合格的公民培养成适于国家经济、社会发展需要的高级专门人才,并且高校在通过科学研究这种相对于中小学教育而言的独特形式来培养人才的同时,科学研究本身就是高校的基本职能,至于多种形式地服务社会更是大学在工业社会、知识经济社会中步入社会核心价值系统的重要依据。相应地,高校教师不仅仅在传授既有的知识,他们更创造新知识以养成更高素质人才,以及直接置身于国家的经济、社会、文化事务当中。故而高校教师专业发展的内涵应基本涵盖教学、研究和社会服务的专业知识、技能与精神等主要维度,主要表现于教育教学能力、科研能力与社会服务能力的提升与发展上。

(1)教育教学能力
    在高等教育职能体系中,培养人才是其最基本的职能。因此,教育教学能力的发展是大学教师专业发展的首要内容。教育教学能力主要包括教育观、专业学科知识和教学技能。教育观是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念,是教师根据学校的办学理念与人才培养目标,在人才培养中遵循高校学生成长的特殊规律及教育教学规律指导自己教学工作的教育思想。教学所需的专业学科知识既包括了教师所教学科知识,也包括教学技能知识,是精湛的专业知识、广博的文理基础知识和扎实的教育科学知识的有机统一。高校教师的劳动是一种复杂的、创造性的劳动,只有具备浓厚的专门知识才能完成这项任务。雷诺兹认为,所教学学科知识主要包括内容知识、实质知识、章法知识及有关学科的信念与发展。教学技能知识主要包括有效进行课堂教学的教学技能和教学能力。潘懋元先生在分析高等教育的涵义时指出,高等教育对象普遍为18—22岁左右的青年人。因此大学教师的教育教学就必须遵循这一年龄阶段的受教育者的身心发展规律,而非其他阶段的学生。此外,对于大学教师来说,加强科学研究与教学相结合,在科学研究过程中将专业知识前沿介绍给大学生,是区别于中小学教师教育教学过程的重要标准。再如,如何培养学生的怀疑、批判精神,如何培养学生职业素质和创业、创新能力等,是新形势下大学教师必须面对的教学任务。

(2)科学研究能力
    科学研究能力的发展是高校教师专业发展的一项重要内容。雅斯贝尔斯曾经说过:“大学教师首先应该是研究者,他所面对的是成熟、独立和精神己有所追求的年轻人。大学教师要指导、激励学生刻苦钻研,最好的研究者才是最优良的教师。只有这样的研究者才能带领学生接触真正的求知过程乃至于科学的精神。”只有自己从事研究的人才有东西教别人,作为教师,只有通过科学研究,才能娴熟地驾驭知识,精选教学内容,运用灵活多样的教学方法和现代教学手段,向学生传授分析和解决问题的方法,传播科学的最新成果,展望学科前景,指出有待解决的问题。高校教师的科学研究能力包括了学术研究理念与精神、学科专业知识、学术研究能力、发表、欣赏及批判能力。高校教师的科学研究能力是民主、创新、团结协作的学术研究精神,雄厚的理论功底、高深的学术造诣,丰富的实践经验及科研管理能力和自由的发表、欣赏、批判能力的有机结合。教师教学能力的发展和科研能力的发展也是相辅相成,缺一不可。在知识经济时代,大学越来越成为国家战略体系的核心,成为推动科技进步和知识经济发展的原动力。这标志着科学研究职能成为当代大学提升竞争力和实现时代价值的关键,也由此,增强科研素养成为当代大学教师专业发展的主要内容之一。

(3)社会服务能力
    传统的大学深居“象牙塔”,远离社会生活;随着工业革命的发生和推广,工业时代的大学终于告别了社会的边缘,大学在为社会发展提供科技支持的过程中,衍生了为社会服务的第三职能。作为现代开放的大学,它与社会经济文化的发展、科技进步之间的关系已经密不可分。由此,大学教师的社会服务能力成为其专业发展的又一关键内容。高校教师的社会服务能力即高校教师运用已掌握的专业学科知识和创造的科研成果,通过学术报告、科技咨询、培养人才、推广新成果等形式,直接为经济社会服务的能力。在为社会服务的过程中,教师深入地了解社会对人才培养的要求,了解对高校科研成果的需求;根据社会需要调整专业学科设置,提高科研教学水平。社会服务能力主要包括:服务理念与精神、社会文化特性与知识、社会批判理念与精神。

    综上所述,高校教师专业发展就是高校教师在教育终极价值目标的导向下,为了个体价值与大学价值的实现和和谐,主动通过学习和研究,向专业发展、成熟迈进的过程。高校教师专业发展的目标在于使主体成为具有宽厚知识基础、研究能力突出,能够培养出合格高级人才、创新科学研究成果丰富,且能够以学问研究为社会进步提供直接性服务的,具有国际视野和国际理解力的新型专家。

高校教师报考条件
    1、国民教育序列大学本科或本科以上毕业,并取得毕业证书(一般应有学位证书)三年(含)以上(一般截止到报考当年7月31日),从事教学工作满2年的高等院校基础课、公共课(含“两课”、体育教育、艺术教育、国防教育)、专业课教师以及高职、高专院校教师。符合报考条件的人员,资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。
     
    2、报考当年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业,并取得毕业证书(一般应有学位证书),在高等学校从事一线学生工作满2年的专职辅导员,经所在单位学生工作部门会同人事部门推荐,可报考“思想政治教育(高校辅导员)”专业,其资格审查表须由所在单位学生工作部门和人事部门共同填写推荐意见并加盖两部门公章。
     
    3、从事国防教育教学的教师,限报厦门大学、武汉大学、武汉理工大学、中南大学、东南大学、西安交通大学的“高等教育学(国防教育)”专业。
     
    4、从事学校安全教育与管理工作的教师,限报武汉大学的“高等教育学(国防教育/学校安全教育与管理)”专业。
     
    5、考生必须报考与本职教学岗位相关的学科、专业。符合报考条件的人员,资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

    在职硕士报名:http://shuoshi.china-b.com/zzssxw/gcgl/24215.html
来源:育龙在职硕士网本页网址:http://shuoshi.china-b.com/gxjs/zsjz/24237.html
咨询电话:400-600-2935 官方微信
  • 邮箱:jiangyue2012@qq.com
  • 网址:www.china-b.com
  • 合作:QQ 1064084825
关于我们 | 联系我们 | 广告服务 | 项目合作 | 招生简章 | 网站地图
育龙网 2003-2017 沪ICP备13002341号